2020年春节，一场突如其来的疫情防控阻击战在中华大地骤然打响。在这场没有硝烟的战争中，科学技术就是最强大的武器，医学科学家争分夺秒投入研究工作，医护人员冲锋在前，与时间赛跑、跟病毒搏击，在病毒面前筑起一道道健康防线。
科学强则国强，在疫情面前人类显得如此渺小和无助，我们唯有从小增强孩子科学的学习，人类才能够在未来掌控自己的命运。
国家发展需要：“十四五”明确了未来5年中国12个重点领域的思路和重点工作。“科技创新”做为重中之重，要把科技自立自强做为国家发展战略支撑，培养具有国际竞争力的青年科技后备军。
我们先来看看下面的情境故事
有一位妈妈带着孩子在肯德基吃东西，这个小朋友一直闹着要喝可乐。
这位妈妈很严肃的说到：“小孩子不能喝可乐“。
孩子疑惑的看着妈妈：“为什么我不能喝可乐呢？”
妈妈不耐烦地回答：“哪有这么多为什么？可乐喝了不好，不能喝。”
就这样的一个回答，让孩子的思维"停"在了这里！
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同样的情境，另外一位妈妈给出了完全不同的答案：
“宝贝，妈妈不是不给你喝可乐，
而是因为可乐里面含有很多的糖份，会让小孩儿变的很胖；
另外可乐里面的小气泡里面是CO2，是一种酸酸的物质，会腐蚀我们的牙齿；
最最重要的可乐里面含有咖啡因，会影响小朋友智力发育，让小朋友变得笨笨的，
所以妈妈才不允许你喝可乐。”
这位妈妈的回答，细致耐心引导孩子思考，满足孩子的好奇心，更帮助孩子打开了科学世界的大门！
其实，3-6岁正是孩子的科学启蒙敏感期，比如对细小事物的敏感期，对未知的敏感期，还有对自己身体构造的身体敏感期。这些敏感期交叠到一起，最明显的表现就是孩子成天满嘴的“为什么”，许多问题都会让大人不知所措。
如果一个这样的问题得到满意的回答，一颗热爱科学的种子就会得到好的呵护；相反，如果这种问题常常被粗暴地拒绝，被爱因斯坦称之为“神圣的好奇心”就会被扼杀。在这个时候引导孩子带着问题去探索，对孩子科学思维的培养和建立有着极大促进作用。
哇喔科学实验室是重庆哇喔教育科技有限公司旗下明星品牌，专注于幼少儿科学教育8年，参考美国NGSS教学理念，紧紧围绕中国《3-6岁儿童发展指南》，历时4年的课程研发和一线品牌幼儿园落地实践，打磨为幼儿园的小朋友量身定制了玩转科学系列课程ws4.0 。
ws4.0玩转科学课程体系
先来看看科学教学应用情境及配套
1. 幼儿园科学课堂情境
课堂配套
在幼儿园的科学课堂情境中，小朋友们在老师的引导下，通过自身的活动，对我们设定的生活化的主题进行感知、观察、发现以及提出问题、寻找答案。
在这个过程中，小朋友们 “ 玩中学，学中玩 ” ，不仅能学到丰富的科学知识，更是锻炼了小朋友们观察力、思考力、探索力、解决问题的能力。
2. 家庭"亲子科学乐"情境
亲子乐配套
小朋友在幼儿园上完课后，科学实验宝盒可以带回家，可以再跟爸爸妈妈一起做实验，在这个过程中，小朋友将科学课堂上学习的内容进行输出、分享给爸爸妈妈的过程中，家长了解了小朋友课堂所学，也帮助小朋友巩固了课堂所学的知识，不仅如此，小朋友在分享表达的过程中，语言组织能力，知识的建构、知识梳理能力都得到了有效的锻炼，更能提升小朋友的成就感，对他们树立自信也有非常大的帮助。
现代科学教育的目标
北京师范大学出版的《学前儿童科学教育》书中提出了，21世纪的儿童科学教育，是以探索为核心，使儿童通过主动的探索过程获得深层价值，实现有利于幼儿终身发展的长远目标。由上表可以看出，儿童科学教育目标已经由以知识技能为中心转向以科学素养为中心。
电影《银河补习班》里面有一个片段，邓超主演的马工在受到包工头侮辱后，当包工头正为找对称爆破点发愁的时候，他运用科学的方法轻松解决这个问题的片段，我们一起来看看吧！
在这个片段里，邓超所饰演的马工，就是一个有着很高科学素养的人，他有着丰富的知识储备，并且有运用科学解决问题的思维方法，更可圈可点的地方是他身上还有着不一般的抗压和抗挫折能力，身上散发着很强的自信力，信任自己拥有解决问题能力！
科学教育以提升儿童的科学素养为目标，有助于幼儿科学知识的积累，科学思维的建立，科学态度与情感的培养，最终表现为用科学的方法解决生活中的问题的能力！
哇喔科学教育专注幼儿科学教育8年时间，
是重庆本土科学教育领先品牌，
意在为幼儿园培养专业的科学老师，
让小朋友在 幼儿园 就能 快乐 做实验 ！！
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